Да ли се исплати плаћати алтернативне системе предшколског образовања?

<

Шта треба да знате ако уобичајени вртић не инспирише поверење.

Постоје три алтернативна система предшколског образовања у Русији: Монтессори систем, Реггио Емилиа и Валдорф. Бави се приватним вртовима, најчешће у великим градовима. Циљ је осигурати пун развој дјетета.

У сваком вртићу, васпитачи су увјерени да је њихов приступ највише промишљен. Међутим, креирање идеалног система још увек није било могуће.

Систем Мариа Монтессори

/ Тан4икк

Ову методологију образовања развио је италијански доктор и професор Мариа Монтессори почетком 20. века. Испрва се користио код дјеце са сметњама у развоју, али је касније прилагођен здравим особама. Монтессори часови се могу наћи у многим земљама, укључујући и Русију.

Посебности система предшколског образовања

  1. Систем је заснован на принципу "помози ми да то урадим сам". То значи да наставник не би требао подучавати дијете, већ му помоћи да самостално учи оно што је њему занимљиво.
  2. За студије Монтессори је развио посебне предмете и материјале. Они помажу да се подржи други принцип система - „учење кроз открића“, када се дете развија самим играњем. Истовремено, у већини материјала се поставља принцип самокорекције: дете види и исправља своје грешке, и не чека на одраслу особу.
  3. Много пажње се посвећује околном простору. Све треба бити функционално, лијепо, доступно дјетету и израђено од природних материјала.
  4. Простор у учионици је подељен на тематске зоне: зона стварног живота, зона сензорног развоја, математичке, језичке и просторне зоне. Сваки је опремљен посебно креираним монтессори материјалима.
  5. Деца раде тамо где се осећају пријатно. Они могу да седе на појединачним теписима или на столовима.
  6. У разреде су укључена дјеца различитих узраста. То се ради тако да се не такмиче, него да помажу једни другима и преносе искуство.

Недостаци система предшколског образовања

  1. Наставник у Монтессори систему се не сматра главним, а дјеца раде оно што желе. Сматра се да се дјеца која се баве таквим одјељењима тешко прилагођавају дисциплини у редовној школи.
  2. У Монтессори класама не обраћају пажњу на развој маште и креативности. Не свирају овде, не читају бајке, не цртају и не певају. Умјесто тога, дјеца развијају одређене вјештине везане за, на примјер, резултат, моторичке способности, језик.
  3. Дјеца се баве материјалима појединачно, повремено захтијевају помоћ наставника. Због тога, дијете може заостајати у друштвеном развоју, не бити у могућности да комуницира са другом дјецом.
  4. Нема система извештавања, индикатора развоја, тестова.

Рудолф Стеинер Систем (Валдорф)

/ Тринаест

Технику је развио аустријски филозоф, учитељ и мистичар Рудолф Стеинер. Прва школа је отворена 1919. Дјеца радника фабрике духана Валдорф Асториа студирала су тамо. Отуда друго име система.

Модерне школе и вртићи укључени у Стеинер систем су цертифициране институције признате од стране Међународног форума Валдорф-Стеинер школа (Хашки круг), наставне секције Слободне високе школе за хуманистичке науке Гоетхеанум и Пријатељи Валдорфске едукације.

Посебности система предшколског образовања

  1. Темељ Валдорфског образовања је антропозофија. То је религијска и мистична доктрина коју је развио Рудолф Стеинер 1912. године. Главне одредбе: хипотеза о тројству човека (Дух, Душа и Тело), ​​његове четири есенције (физичко тело, етерично тело, астрално тело, И) и учење темперамента (меланхолична, флегматична, холерична, оптимистична).
  2. Валдорфски систем је заинтересован за развој хармоничне деце. Свако дете је личност и мора расти према својим способностима и склоностима.
  3. Овде уче еуритхми плес. Деца се слободно крећу у музику док певају или рецитују песме.
  4. Велика пажња се посвећује ручном раду и развоју маште. Деца уче да вежу, плету, цртају, вајају, раде на лончарском точку, понекад на разбоју.
  5. У једној групи има деце од три и по до седам година. Тако млађи брже уче основне вјештине, а старији преносе искуство.
  6. У Валдорфском вртићу, празници се често и често прослављају. Рођендани су посебно цењени.
  7. Као у обичној башти, један дан у башти Валдорф је обојен у минуту.

Недостаци система предшколског образовања

  1. Валдорфски систем има дубоке окултне и религиозне корене, тако да га неки сматрају секташким.
  2. Дјеца се готово не припремају за улазак у редовну школу. Они се не баве читањем, писањем, математиком.
  3. Све играчке се израђују ручно од природних материјала: дрвета, тканина, нити. Конвенционалне лутке, аутомобили и дизајнери се не користе и забрањени су. Чак и код куће.
  4. Првих неколико мјесеци дијете пролази кроз период адаптације. У овом тренутку, он је обавезан да дође на час са пратећим - мама, тата или неко други.
  5. Нема система извештавања, индикатора развоја. Напредак развоја дјетета можете процијенити само ако погледате његов занат.

Реггио Емилиа Систем

Овај систем је измишљен у истоименом граду на сјеверу Италије 1940-их. Након Другог свјетског рата овдје су отворени вртићи, у којима су предшколци одгајани према методи коју је развио учитељ Лорис Малагуззи. Ослањао се на идеје Јеана Пиагета, Лава Виготског, Марије Монтесори. Регио педагогија остаје популарна у многим земљама.

Посебности система предшколског образовања

  1. Малагуззи је веровао да је дете обдарено стотинама "језика" који му помажу да се изрази. Задатак одрасле особе је да помогне дјетету да овлада говором и научи га да користи симболичке језике самоизражавања: сликарство, скулптура, позоришна умјетност.
  2. Малагуззи је хтио образовати људе у демократији и социјалној правди. Према томе, према регио-педагогији, дете треба да се осећа као део тима и учествује у свему заједно са одраслима. Дете је достојно поштовања као и свака друга особа.
  3. Као иу Монтессори систему, велика пажња се посвећује опремању простора, посебно креативној радионици. Материјали за креативност користе се веома различито, укључујући природне: боје, оловке, бојице, папир, чачкалице, дугмад, шкољке, гранчице, шљунак.
  4. У учионици, свако дете је укључено у свој пројекат на било коју тему. Рад на њему може потрајати колико год желите, главна ствар је процес.
  5. На зидовима Вртова Реггио виси дјечји рад, фотографије и биљешке. То су такозвани "зидови који говоре". Они помажу да сви буду у току са актуелним пројектима, идејама и развојем деце.
  6. "Пиазза" (италијански. - "Трг") је простор у вртићу где деца и одрасли разговарају о својим идејама. "Тиха соба" - мјесто гдје се можете опустити. Није потребно спавати у реггио врту.

Недостаци система предшколског образовања

  1. Као иу Монтессори систему, учитељ Регио се не сматра главном класом у разреду. Он само поштује и влада, чак можете и расправљати с њим. Сматра се да се дјеца која се баве таквим одјељењима тешко прилагођавају дисциплини у редовној школи.
  2. Нема система извештавања, индикатора развоја, тестова. Деца само раде оно што желе, а резултати се огледају у свим врстама заната.

Требам ли дати дијете алтернативном вртићу

Ако вам јавни вртићи не дају повјерење и имате довољно новца да платите приватну школу, зашто не. Али пре него што изаберете институцију, састајте се са наставницима и идите на отворену лекцију. То ће вам помоћи да схватите како вам одговара овај или онај образовни систем.

Међутим, нико не обећава да ће дијете изаћи из алтернативног вртића са здравом психом и припремити се за школу. Увек остаје на савести родитеља. Сваки образовни систем има недостатке, а скандали достојни штампе могу се догодити у плаћеним институцијама.

<

Популар Постс