Зашто неки добијају све, а други ништа

<

У једној од његових најпознатијих књига, „Генији и аутсајдери. Зашто је једна ствар другачија од друге? ”Канадски новинар Малцолм Гладвелл доводи у питање популарну идеју да је успјех особна заслуга. Анна Баибакова, главна уредница књиге за идеје о књизи у МакеРигхту, дијели са Гладвелловим читаоцима природу успјеха и геније који су присиљени да буду аутсајдери.

Све теме које се дотакну књиге „Генији и аутсајдери“ повезују једну главну идеју: разлоге за успјех људи сводимо искључиво на њихове особне квалитете, губећи из вида многе не тако очите, али једнако важне факторе. Ово је прилично необичан поглед на успјех, различит од онога што популарне књиге о саморазвоју и мотивацији промовишу, чија се главна порука може свести на фразу: "Вјерујте у себе, покушајте, никада не одустајте, и све ће вам радити."

Дакле, погледајмо кључне идеје књиге „Генији и аутсајдери“.

1. Немогуће је објаснити нечији успех само личним заслугама. Једнако важне су и прилике и срећа.

Објашњавајући успјех особе искључиво властитим заслугама, одбацујемо људе које сматрамо неперспективнима. И то је исто као и мишљење да је највиши храст у шуми постао тако само зато што је израстао из најиздржљивијег жира, не узимајући у обзир друге једнако важне факторе:

  • да је овај жир пао на плодно место,
  • да друга стабла нису сакрила од њега сунце,
  • и чињеницу да га ни дрвосјече ни животиње нису достигли.

Изузетан значај прилика за успех потврђује и анализа рођендана канадских хокејаша. Случајно је откривено да је већина њих, укључујући и чланове националне лиге, рођена у јануару, фебруару и марту, а најмања крајем године.

Овај феномен није био повезан са мистицизмом или астрологијом. Објашњење је било једноставно. Чињеница је да у Канади селекција хокејашких група завршава 1. јануара. Дете ће пасти у групу за деветогодишњаке, чак и ако 2. јануара покуца десет. И он ће играти у истој групи са дететом, које ће прославити десети рођендан у децембру. А у овом узрасту, разлика од 12 месеци значи приметне разлике у физичкој форми, што, према томе, даје значајне предности деци рођеној почетком године.

Већа и јача дјеца улазе у тимове најбољих тренера, морају више тренирати и држати више мечева, а на крају постају одлични хокејаши.

Међутим, већина људи је увјерена да је успјех искључиво због талента и особних заслуга, те стога нико не жели покушати гледати на оне које сматрају недовољно способнима.

2. Да бисте постали професионалац, потребно је 10.000 сати праксе, што је еквивалентно 3 сата тренинга дневно током 10 година.

Лоуис Смитх / Унспласх.цом

Захваљујући књизи „Генији и аутсајдери“, популаризована је студија спроведена почетком деведесетих година под вођством психолога Андерса Ериксона на Музичкој академији у Берлину. Ова студија је показала да су најбољи студенти академије практиковали више од других:

  • девет година - шест сати недељно,
  • до дванаест - осам сати,
  • по четрнаест - за шеснаест ...

И тако до 20 година, када су почели да се баве више од 30 сати недељно. Тако су до 20. године најбољи студенти сакупили до 10.000 часова наставе. За просјечне студенте, број сати је износио 8.000, а за оне који заостају - 4.000.

Онда су Ерицксон и његове колеге пронашли сличан образац међу професионалним пијанистима, од којих је сваки, у доби од 20 година, имао 10.000 сати праксе, и аматерске пијанисте који никада нису практиковали више од три сата недељно.

Ерицксоново истраживање је такође интересантно јер није успео да нађе ниједну особу која је достигла висок ниво вјештине, која не би озбиљно уложила напоре и практицирала мање вршњака. С друге стране, није било оних који су напорно радили и нису напредовали.

Ослањајући се на друге студије професионалне компетенције, научници су извели број сати који су довели до овладавања у било којој области (музика, спорт, програмирање и тако даље).

Да бисте постали мајстор, потребно вам је 10.000 сати, што је еквивалентно око три сата тренинга дневно или 20 сати недељно током 10 година.

Међутим, важно је напоменути: да би се изградило толико сати, младима је потребна подршка из окружења, учешће у посебним програмима или нека врста срећних околности које би им омогућиле да се у потпуности посвете учењу.

3. Висок ниво интелигенције не гарантује успјех у животу.

Двадесетих година двадесетог века професор психологије Станфорд Универзитета Левис Термен почео је проучавање животног тока око 1.500 деце са изузетним интелектуалним способностима, које је мерио помоћу модификованих тестова Алфреда Бинета. ИК сваког од одабране дјеце кретао се од 140 до 200. Тхеремин је пратио животни ток својих оптужби и документирао све значајне догађаје у њиховим животима. Својим истраживањима желио је доказати да ИК игра главну улогу у успјеху особе.

Упркос чињеници да су неки од његових генија постигли неки успех у бизнису, науци, писању, закону, мало их је постало фигура националног нивоа.

Неки су имали пристојне приходе, али не и невероватне зараде, а неки су се генерално могли назвати губитницима. Ниједан од пажљиво одабраних гекера није добио Нобелову награду. Насупрот томе, Виллиам Схоцклеи и Луис Алварез, чије колеге нису били укључени у узорак, сматра се недовољно интелектуалним, постали су побједници.

Испоставља се да је за постизање успјеха довољно имати висок, али не и феноменалан ИК, једнак око 120 бодова, а све наредне точке не доносе много предности. Велику улогу игра и повољно окружење у којем особа мора расти и развијати се.

4. Практична интелигенција је много важнија од ИК

Тоа Хефтиба / Унспласх.цом

Али шта разликује успјешне људе од неуспјешних ако имају исти ИК? Поента је у тзв. Практичној интелигенцији - разумевању шта, када и коме рећи и знања о томе како да се овим речима постигне максимални резултат. Оваква домишљатост домаћинства треба да се формира под спољним утицајем. На првом месту - под утицајем породице.

Да би илустрирао значај улоге практичне интелигенције у постизању успеха, Малцолм Гладвелл контрастира историју двоје људи: чувеног физичара Роберта Оппенхеимера, који је водио атомску бомбу, и једног од најпаметнијих људи на Земљи, Цхриса Лангана, чији се ИК резултат разликује од 195-210 .

Место у којем је Роберт Оппенхеимер, син уметника и успешног предузетника, растао, допринело је развоју способности за изградњу веза, преговарања са другим људима и решавањем тешких ситуација. Постоји јединствени случај у којем Роберт Оппенхеимер није добио озбиљну казну за покушај отровања (!) Његовог универзитетског предавача. Универзитетска управа му је дала пробни период и упутила га психијатру на лијечење. Чак и присуство такве чињенице у биографији није спречило Оппенхеимера да постане вођа најважнијег војног пројекта за развој атомске бомбе.

Напротив, животна прича најпаметније особе као што је Цхрис Ланган показује да интелигенција без потребних социјалних вјештина неће помоћи да се постигне успјех. Крис је одрастао у сиромашној великој породици и често га је напао пијани очух. Он је био лишен пажње и бриге, а од детињства га је живот научио да се држи на дистанци, да не вјерује никоме и да буде независан. Упркос чињеници да је у многим предметима разумио боље од својих наставника, није могао ступити у контакт ни са једним од њих. То је довело до тога да је морао напустити универзитет и радити на слабо плаћеним пословима. Када је Гладвелл писао књигу, Цхрис Ланган је живео на фарми и радио своја истраживања. Његов рад готово да није објављен.

5. Култура којој припадамо у великој мјери одређује наше понашање.

Култура може имати огроман утицај на судбине људи: довести до неразумијевања једних других или дати одређене предности.

Велики интерес је индекс растојања снаге. Она показује како одређена култура припада хијерархији, у којој мјери се људи слажу са неједнаким овлашћењима, да ли чланови друштва осјећају поштовање према старијим особама, без обзира да ли они на власти имају посебне привилегије.

Земље са високим индексом раздаљине снаге укључују, на примјер, Индију, Кину, Русију, Француску, Кореју, Бразил. За ниске земље - Немачка, Велика Британија, Португал, Аустралија.

Такође, културе се разликују по степену изолације према скали колективизма-индивидуализма. Сједињене Државе заузимају екстремну позицију на страни индивидуализма. И не чуди што су Сједињене Државе једина индустријализована земља на свету која нема универзални систем здравствене заштите.

Културно наслеђе је очигледно иу тако неочекиваним областима као што су математичке способности.

Роман Магер / Унспласх.цом

Зашто су представници азијских земаља често испред других у математичким тестовима? Према Малцолму Гладвеллу, ово је једноставно објашњено. Логика азијских језика и лакше, у односу на друге језике, начин означавања бројева у почетку доприноси бољем образовању за азијску дјецу.

Четворогодишње дијете Кине може да броји до 40, док америчка дјеца у овој доби броје само до 15 година.

Сви ови наизглед безначајни фактори утичу на наше перцепције, понашање и начине интеракције. Они нам могу дати предности и учинити их немогућим за друге културе.

Међутим, како примјећује Малцолм Гладвелл, култура није затвор из којег се не може побјећи. Експерименти показују да је особа способна да испроба нова понашања и промени своју личност, што га ослобађа фаталистичког погледа на живот. Али пре него што одлучите куда да идете, морате да схватите одакле смо дошли.

Финал цомментс

Књига "Генији и аутсајдери" постала је бестселер одмах након објављивања. И заслужено. Малцолм Гладвелл је талентован новинар, излаже своју теорију не сухо и апстрактно, већ кроз приче, од којих је свака занимљива на свој начин.

С једне стране, књига нуди донекле песимистичан поглед на природу успеха. С друге стране, његови закључци се могу користити у пракси:

  1. Урадите 10.000 сати онога што желите да успете.
  2. Немојте се узнемиравати због невеликих резултата ИК теста.
  3. Развијте практичну интелигенцију у себи и својој дјеци.
  4. Разумјети њихове слабости и карактеристике културног окружења.

Књига ће свакако бити корисна храна за размишљање, а откривање идеја кроз занимљиве приче учинит ће њезино читање фасцинантним.

књига о електронским књигама

<

Популар Постс